在java中創(chuàng)建列表數(shù)組，乍一聽有點繞口，其實并不復(fù)雜。關(guān)鍵在于理解“列表”和“數(shù)組”各自的特點，以及它們?nèi)绾谓Y(jié)合使用。 很多人一開始會混淆，覺得直接用list >就能搞定，但實際操作中會發(fā)現(xiàn)，這和我們想要的效果可能不太一樣。

我曾經(jīng)就犯過這樣的錯誤。當(dāng)時需要處理一個學(xué)生成績表，每個學(xué)生有多門課程的成績，我直接使用了List >。 看起來很合理，外層List代表學(xué)生，內(nèi)層List代表每個學(xué)生的成績。 但是，當(dāng)我需要訪問某個特定學(xué)生的特定課程成績時，代碼變得冗長且難以閱讀，嵌套的循環(huán)讓我頭疼不已。

更有效的方法是使用一個自定義類來封裝學(xué)生及其成績。比如，我們可以創(chuàng)建一個Student類：

class Student {
    String name;
    List<Integer> scores;

    public Student(String name) {
        this.name = name;
        this.scores = new ArrayList<>();
    }

    public void addScore(int score) {
        scores.add(score);
    }

    // ... getter and setter methods ...
}

登錄后復(fù)制

然后，我們可以創(chuàng)建一個Student對象的數(shù)組：

立即學(xué)習(xí)“Java免費學(xué)習(xí)筆記（深入）”；

Student[] students = new Student[10]; // 創(chuàng)建一個可以容納10個學(xué)生的數(shù)組

for (int i = 0; i < 10; i++) {
    students[i] = new Student("Student " + (i + 1));
    // 添加成績
    students[i].addScore(85);
    students[i].addScore(92);
    students[i].addScore(78);
}

// 訪問學(xué)生成績，例如訪問第一個學(xué)生的第二門課程成績：
int score = students[0].scores.get(1); // 獲取第一個學(xué)生第二門課的成績
System.out.println(score); // 輸出92

登錄后復(fù)制

這樣，代碼的可讀性和維護(hù)性都大大提高了。 我們不再需要復(fù)雜的嵌套循環(huán)，直接通過對象的屬性就能訪問數(shù)據(jù)。 而且，這個方法也更符合面向?qū)ο蟮木幊趟枷搿?/p>

當(dāng)然，你也可以使用List 來代替Student[]，這取決于你的具體需求。 List提供了更靈活的動態(tài)大小調(diào)整，而數(shù)組則在性能方面略有優(yōu)勢，尤其是在頻繁訪問元素的情況下。 選擇哪種方式取決于你的應(yīng)用場景和性能要求。 記住，選擇最符合你項目需求，并且易于理解和維護(hù)的方式才是最重要的。 避免過度設(shè)計，簡單實用才是王道。

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