play的過去式是played，現(xiàn)在分詞是playing。

學(xué)習(xí)英語動詞的時態(tài)變化，特別是規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的區(qū)別，對于掌握英語至關(guān)重要。 play作為一個不規(guī)則動詞，它的過去式和現(xiàn)在分詞與原形并不完全相同，需要特別記憶。 這讓我聯(lián)想起我曾經(jīng)教一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語時遇到的情況。

這位學(xué)生，我們叫他小李，在學(xué)習(xí)過去式和現(xiàn)在分詞時總是混淆。他死記硬背規(guī)則動詞的變化，卻對不規(guī)則動詞感到很棘手。 他經(jīng)常把played寫成playd，或者把playing寫成playng。 為了幫助他克服這個困難，我沒有直接給他列出規(guī)則，而是引導(dǎo)他從語境中理解。

我給他看了一些例句，比如：“Yesterday, I played basketball with my friends.” (昨天我和朋友們打籃球。) 以及“The children are playing in the park.” (孩子們正在公園里玩耍。) 通過這些例句，他逐漸理解了played表示過去完成的動作，而playing則表示正在進(jìn)行的動作。 我還會讓他自己造句，例如描述他昨天做了什么，或者現(xiàn)在正在做什么，以此鞏固他的理解。

在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠例句還不夠。 小李需要更深入地理解動詞時態(tài)的邏輯，以及不規(guī)則動詞的記憶方法。 因此，我建議他使用一些記憶技巧，比如聯(lián)想記憶法，或者將不規(guī)則動詞制作成卡片，反復(fù)練習(xí)。 他還需要多閱讀英文文章，在實(shí)際語境中感受這些動詞的用法。

經(jīng)過一段時間的努力，小李終于能夠正確地使用play的過去式和現(xiàn)在分詞了。 他的進(jìn)步讓我明白，學(xué)習(xí)英語動詞時態(tài)，關(guān)鍵在于理解和應(yīng)用，而不是死記硬背。 針對不規(guī)則動詞，有效的記憶方法和大量的練習(xí)必不可少。 而對于教師來說，因材施教，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。 所以，記住play的過去式和現(xiàn)在分詞，并理解其在不同語境中的用法，是掌握英語的關(guān)鍵一步。

路由網(wǎng)(www.lu-you.com)您可以查閱其它相關(guān)文章！